Tiempo. La eterna cuestión. ¿A qué debemos dedicar nuestro tiempo en los centros de Educación Infantil? Normalmente, y me refiero principalmente al primer ciclo de educación infantil, los educadores y educadoras estamos contratados un número de horas que corresponde en un gran porcentaje con la atención directa a los niños y niñas del centro. El resto del tiempo, se divide en preparación de las sesiones, de las aulas, atención a padres… y ahora también a la elaboración de una serie de documentos normativos para reflejar la evaluación del alumnado.
Mi pregunta directa es ¿Se ha tenido en cuenta la dotación de recursos -tiempo- para esta tarea? ¿Se han tenido en cuenta las diferencias en la planificación y calendario del primer y segundo ciclo de la etapa de educación infantil?
Hemos de partir de las diferencias significativas que hay entre los dos ciclos que componen dicha etapa educativa. En ellas, hemos de tener en cuenta la diferencia de formación inicial de unos profesionales y otros, así como su situación administrativa. E incluso el calendario escolar en ambos ciclos. Este último punto es fundamental si tenemos en cuenta la importancia de la transmisión de información entre unos profesionales y otros, ya que sus periodos lectivos son significativamente diferentes. Y también, sobre la importancia de la transmisión de información y la comunicación fluida entre centro educativo y familias.
Entre otras cosas, en el caso de Navarra, pero no difiere mucho en otras comunidades autónomas, para cumplir con el artículo 10 de la ORDEN FORAL 59/2023, como padre o madre del alumnado, debes estar atento/a a las reuniones del centro educativo al principio de cada curso, en las que se informará sobre los objetivos, criterios de evaluación y competencias específicas de cada una de las áreas. También debes establecer una buena comunicación con la tutora o tutor de grupo para garantizar un seguimiento continuado de cada niña o niño. Además, tenéis derecho a conocer las decisiones relativas a la evaluación de vuestros hijos e hijas.
Si tienes alguna duda o necesitas aclaraciones, puedes solicitar información al profesorado y en el caso de primer ciclo, al personal educativo, que debe facilitar las aclaraciones necesarias, puedes solicitar información al profesorado y en el caso de primer ciclo, al personal educativo, que debe facilitar las aclaraciones necesarias.
Como profesor o tutor, es tu responsabilidad garantizar la objetividad en la evaluación del alumnado y cumplir con lo establecido en el artículo 10 de la ORDEN FORAL 59/2023. Para hacerlo, vimos en una entrada anterior del blog los pasos a seguir.
Y no olvidemos evaluar desde:
2. Diversidad de herramientas
3. Retroalimentación oportuna
4. Evaluación formativa
5. Evaluación auténtica
6. Individualización
7. Comunicación abierta